Con estas imágenes se puede trabajar el vocabulario de las
estaciones, las caraterísticas en relación a la temperatura, los
fenómenos climáticos y el vestuario adecuado para cada estación.
Trabajar también cuando empiezan y terminan las estaciones en España,
juntamente con los nombres de los meses del año y los números.
PodCast grabado para la clase de Pos-Grado. Profesora Adriana Ramos.
"Los niños del cuadro" (Sofía Reina)
Con este cuento se puede trabajar la comprensión auditiva. Hacer preguntas sobre sucesos que envuelvan los niños.
Como sugerencia, siguen preguntas que pueden ser hechas:
1. ¿De dónde salieron los niños traviesos?
2. ¿Cuántos eran los niños del cuadro?
3. ¿Cuántos niños hay en el cuento?
4. ¿De quién era el cumpleaños?
5. ¿Qué los niños encontraron en la heladera?
6. ¿Por qué los juegos de los niños no hacían ruido?
7. ¿Qué los niños construyeron con los ladrillos de construcción?
8. ¿Cómo estaba el cuarto de las niñas cuando ellas se despertaron?
Esta actividad contiene los nombres y las imágenes de los medios de transporte. Se puede trabajar en clase con los niños, juntamente con los nombres de los colores. Con los mayores se puede trabajar el uso de las preposiciones.
Esta actividad está hecha para trabajar la acentuación de las palabras monosílabas.
Tras escuchar la canción, pon las tildes en las palabras que faltan. No te olvides de poner los acentos (tildes) correctos. ¿Por qué algunos monosílabos son acentuados y otros no? Y ¿qué tal cantar la canción para trabajar la pronunciación?
¿Por que no
Supiste entender a mi corazón?
Lo que había en el,
¿Y por que no?
¿Tuviste el valor
De ver quien soy?
¿Por que no
Escuchas lo que está tan cerca de ti? Solo el ruido de
afuera
Y yo, que estoy a un
lado
Desaparezco para ti.
No voy a llorar y
decir,
Que no merezco esto
Porque,
Es probable que
Lo merezco pero no lo quiero, por eso
Me voy, que lástima pero adiós
Me despido de ti
y
Me voy, que lástima pero adiós
Me despido de ti.
Porque se,
Que me espera algo mejor
Alguien que sepa darme amor
De ese que endulza la
sal
Y hace que,
salga el sol.
Yo que
pensé, nunca me iría de ti Que es amor, del bueno de toda la vida Pero hoy entendí, que no es suficiente para los dos.
No voy a llorar y decir,
Que no merezco esto
Porque,
Es probable que
Lo merezco pero no lo quiero, por eso
Me voy, que lástima pero adiós
Me despido de ti y
Me voy, que lástima pero adiós
Me despido de tiiiii...iiii...
Me despido de ti y
Me voy, que lástima pero adiós
Me despido de ti y
me voy.
Universidade Gama FilhoPós-Graduação de Ensino de Língua Espanhola
e Uso de Novas TecnologiasAsignatura: Uso de Novas Tecnologias no
Ensino da Língua Espanhola Profesora: Adriana Maria Ramos OliveiraAlumna: Rita de Cacia Fachini de SouzaPlan deEnseñanzaTítulo: LOS
DEPORTESContenido: Léxico –
Vocabulario del deporteDestreza/Competencia: Comprensión lectora y
auditiva, producción oral y escrita.Público: Alumnos delprimeraño de la enseñanza secundaria, escuela privada.Material necesario: Computadora, Internet, Vídeo Proyector, cartel, papel.Duración: cuatro clases de
50 minutos
Objetivos:Aprender los nombres
de los deportes, visando conocer las modalidades que serán disputadas en los
Juegos Olímpicos de Londres/2012.Reflexionar sobre la importancia de la práctica de una actividad
física para la salud y bien estar de los alumnos.Justificativa:El deporte es un
tema que llama mucho la atención de los adolecentes y jóvenes. En esta etapa de
sus vidas son aficionados por algún grupo o modalidad deportivo. Es también en
esta época que empiezan a definir su deporte, para simplemente seguirlo o
practicarlo.En Londres,
precisamente de 25 de julio a 12 de agosto, ocurrirán los Juegos Olímpicos
2012. Veo como un tema muy
importante aprender y saber cómo se llaman, en español, los nombres de los
deportes, eso hace con que el vocabulario del alumno sea ampliado y él adquiere
conocimientos culturales. Paso
1: objetivando la práctica oral, hacer un sondeo para verificar si ya
conocen los nombres de deportes en español y si alguien ya practica algún
deporte regularmente. Tras
eso exhibir el video abajo sobre los Juegos Olímpicos Modernos, desde
Atenas en 1896 hasta el futuro en Rio de Janeiro, 2016. Se puede pausar el
video para que los alumnos puedan leer lo que está escrito y aclarar las dudas. Modalidad deportiva
Paso 2: a través de las diapositivas enseñarles los nombres de los deportes, específicamente, las modalidades deportivas de los Juegos Olímpicos.
Paso
3: hacer una investigación sobre los deportes. Cómo son
practicados (Individual o en Equipo), características, objetivos, quien sale
ganador. Poner en un cartel para exponer a todos los alumnos del colegio.
Paso 4: hacer un panel con
los nombres de los deportes que más les gustan para verificar cuál deporte
predomina entre ellos. Por cual deporte son más aficionados. Hablar sobre
las modalidades que son de disputa individual o en equipo. Qué ocurre con la
práctica de una o de otra. Si hay alguna que es más peligrosa, por qué.
Paso 5: hacer una
investigación sobre los Juegos Olímpicos 2012. Dónde serán disputados (ciudad,
país), en qué fecha serán. Cuál es el idioma que se habla en este país. Tras
hacer la investigación, exponer para los demás.
Paso 6: organizar, junto al
profesor de Educación Física un juego (el deporte que ellos van a escoger) en el
que tendrán que utilizar los nombres relacionados a la modalidad, aprendidos en
clase.
Paso 7: juntamente con el
profesor de biología, organizar un debate sobre la importancia de la práctica
de un deporte para la salud.
Evaluación: los alumnos serán evaluados por la participación y
envolvimiento con la actividad propuesta. Además, irán producir un texto
escrito, narrando cómo fue para ellos participar de esta actividad; exponiendo
los puntos positivos y negativos de ella. Qué les fue más y menos agradable.
